只看楼主 举报 如何成为一个不可替代的专业型老师

• 楼主

  赵仲环

  话题：122

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  积分：1852

  通过前测等活动，了解孩子已有的认知发展水平。怎么了解（孩子的认知冲突）的问题，这是一个策略和方法的问题，教育真正的策略和方法在这里。首先是你怎么了解学生的认知冲突？可以自己找问题，设计问题，去跟学生对话，或者设计问题变成挑战单，让学生先独立探索。提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

  
  

  所谓的课堂对话，就是围绕认知冲突展开对话。先把认知冲突，也就是典型问题（对于班级内大部分学生都存在的问题）摆出来，展开有效的课堂对话：小明怎么看，你同意吗？小红怎么看，你同意吗？不同意的话，请说说你的看法。在这个对话过程中，重要的不是教师能不能把这个问题表达清楚、逻辑性的讲出来，真正重要的是孩子之间能否真正形成对话，通过对话真正解决认知冲突，真正地建构生成新观念，因此，教师一定要有意识地控制自己，坚决不能多说话！

  
  

  阅读：1393 回复：21 2023-12-08 15:06:13 举报

• 2楼

  李慧慧

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  教师一定要有意识地控制自己，坚决不能多说话！

  2023-12-11 14:54:15 举报

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• 3楼

  李国芳

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  教师一定要有意识地控制自己，坚决不能多说话！

  2023-12-12 07:39:56 举报

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• 4楼

  王立刚

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  教师要不断的加强学习，不断提高专业知识和理论素养

  2023-12-12 08:06:02 举报

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• 5楼

  李长虎

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  提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

  2023-12-12 14:40:53 举报

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• 6楼

  李长虎

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  提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

  2023-12-12 14:40:58 举报

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• 7楼

  李长虎

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  提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

  2023-12-12 14:41:02 举报

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• 8楼

  李长虎

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  积分：1464

  提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

  2023-12-12 14:41:08 举报

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• 9楼

  徐淑娟

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  使用智慧课堂教学

  2023-12-13 20:58:33 举报

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• 10楼

  徐淑娟

  话题：146

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  要以学习者为中心设计教学目标，重点突出学生的主体地位

  
  

  2023-12-13 20:58:50 举报

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• 11楼

  徐淑娟

  话题：146

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  积分：2589

  如“使得学生正确数出100以内物体的个数”这样的教学目标是不符合要求的，不应该出现，

  2023-12-13 20:59:03 举报

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