7 操场上
发布者:李召兄发布时间:2023-05-15 18:30:58阅读(412)
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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级 | 一年级 | 课题 | 7 操场上 | 课时 | 共(二)课时 第(2)课时 |
一次备课 教师 | 李召兄 | 二次备 课教师 |
| 审批人 |
| 授课 时间 |
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教学目标 | 1.复习上节课学过的生字。 2.学习本课的新字:铃、热、闹、锻、炼、体。 3.正确、流利地朗读课文,培养对体育活动的热爱之情。 |
教学重点 | 对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。 |
教学难点 | 培养积极参加体育活动的习惯。 |
教学准备 | 字词卡片、多媒体课件。 |
教学 过程 | 一次备课 | 二次备课 |
教学内容及师生双边活动 | 设计意图 |
新课 导入 (5) 分 | 一、复习导入,巩固认字 1.复习字词,练习说话。 (1)出示生字卡片,指名学生认读。 (2)用“操、场、打、拔、拍、跑、踢、足”组词。 (3)用“跑步”造一个句子。 2.自然过渡,走进儿歌。 过渡:我们再来学习一首儿歌,看看儿歌中的小朋友在操场上做什么活动。 | 低年级学生的记忆规律是学得快,忘得快,在不断地复现中有利于巩固识字。 |
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新 知 探 究 (25) 分 | 二、学习儿歌,随文识字 1.初读儿歌,读准字音。 自读儿歌,圈出生字,结合拼音读准确。 2.检查读音,交流识字。 (1)教师检查自读情况。(课件出示:用田字格展示“铃、热、闹、锻、炼、体”)开火车认读,口头组词。 3.学生交流识字方法。教师强调“铃”读后鼻音,“炼”读边音。认识火字旁,你还知道哪些火字旁的字? (2)数一数儿歌有几句话。 (3)指导朗读:我们来看第一句话和第二句话,这两句话的最后一个字的读音有什么相同的地方吗? (4)教师总结:轻声——要读得又轻又短。重点指导“热闹”的读音。 | 字的学习要有的放矢,抓住重点,在多种形式的朗读中达到识字的目的。 |
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新 知 探 究 | 三、 指导写字 (1)出示课件。(课件出示:用田字格展示“声、身、体”) ①“声”上小下大。士字头注意上横长,下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐,最后一撇要写舒展。 ②“身”书写时要注意横的间距要均匀,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字。 ③“体”左窄右宽,左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面,左右要写紧凑。 (2)教师范写,学生书空,描红。 (3)教师巡视指导,强调写字姿势,展示评价。 | 详细指导写字,在展示评价中让学生的书写水平得以提升。 |
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测评 反馈 (5)分 | 读一读,选一选。 拍 跳 踢 丢 捉 造 ( )迷藏 ( )皮球 ( )毽子 ( )宫殿 ( )沙包 ( )绳 | 通过测评,了解学生对生字的掌握情况。 |
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小结 拓展(5) 分 | 回顾课文,总结交流。 热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣,留下了许多欢声笑语。你喜欢哪种体育活动呢?和同学说一说并向大家介绍玩法。 | 联系生活,从课内走向课外,培养学生对体育活动的热爱之情。 |
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板 书 设 计 | 7 操场上 (提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球 |
教 后 反 思 |
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