话题列表
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2024-03-04 李金涛 如何设计大单元核心任务及子任务?
李金涛 2024-03-04 第一步:确定单元核心任务...
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2024-03-01 李金涛 应用比较分类,创设问题情境
李金涛 2024-03-01 对事物进行辨别和分类是学习的基础,而辨别是分类的前提,也是学习更高水平知识的基础。 要学会辨别知识,首...
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2024-03-01 李金涛 设置疑惑和问题,创设问题情境
杨晓丽 2024-03-20 好奇心是创造力的源泉。保持对知识和世界的好奇心,主动探索和探究。提出问题、探索答案,不断追问和质疑。...
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2024-02-29 李金涛 引发认知冲突,创设问题情境
李金涛 2024-02-29 教师要注意引发学生的认知冲突促使学生主动解决问题情境中的矛盾,做出认知和行为上的改变,以便强化学习行为...
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2024-02-29 李金涛 新旧知识结合,创设问题情境
李金涛 2024-02-29 这种问题情境的设置符合学生的认知规律,能有效地引导学生在包含已有知识的问题情境中去思考和探究,通过不断...
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2024-02-28 李金涛 联系生活实际,创设问题情境
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2024-02-28 李金涛 运用演示技能,创设问题情境
李金涛 2024-02-28 更重要的是,将问题置于不同的生活情境中,会将原本抽象简单的问题范围拓展,学生学会从不同的情境中内化解...
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2024-02-28 李金涛 教师应该如何创设问题情境
杨晓丽 2024-02-28 在教学中,单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味,为了激发学生的学习兴趣,教师可以根据教材中的插图或自己...
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2024-01-31 李金涛 创设问题情境的6个策略1
李金涛 2024-01-31 新旧知识结合,创设问题情境...
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2024-01-27 李金涛 素养为本的教学目标设计原则
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2024-01-27 李金涛 要分析和解读课程标准
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2024-01-27 李金涛 突出核心素养,切忌“贴标签”
李金涛 2024-01-27 以及能承载什么学科核心素养,以此将素养与目标建立联系,才能够落实核心素养,使其不变成“空中楼阁”。...
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