1.有利于适应信息时代的发展
小学生是国家的未来,民族的希望,小学教学质量的优劣一直备受家长和外界的关注,将信息技术应用到小学教学中去,一方面可以让小学生较早的接触一些现代化的教育模式,另一方面可以让小学生对一些复杂难理解的问题,有一个直观的感受,从而利于小学生的学习[1]。比如说,数学教学中碰到的一些几何问题,涉及到立体结构,按照传统的数学教学方式,就是老师给学生一个口头的描述,学生再根据描述进行适当的想象,以此来完成教与学的过程。但是,这样的方式有一个很大的弊端,即每一个学生的空间想象能力不一样,所以每个人可能想到的立体结构会和老师所要表达的不一样,而老师可能在教学过程中并没有意识到这个问题,这对学生的学习极为不利。但是如果应用信息技术教学,将这样的立体结构用多媒体在屏幕上直接投影出来,学生经过自己观看后,会对这样的立体结构有一个比较直观的感受,容易理解。这样就很好的克服了传统数学言语教学的弊端。再比如另一个将信息技术应用于语文教学中的例子。对于一些古诗词的朗诵和解析,小学生可能因为暂时理解不了作者的思想感情,而导致在他们自己进行古诗词朗读和作者情感分析时,可能会出现一定的误解。此时,如果将专业人士朗读的古诗词录音放给学生听,并结合一定的视频资料放给他们观看,肯定会得到不一样的结果[2]。
2.有利于增强课程的实用性和时代性
小学教育对一个学生的学习生涯影响十分重大,如果从小学教育就让学生接触信息技术,对他们的学习而言是十分有利的。信息技术在小学教育中的作用,可以从多个方面来看,它一方面它可以通过多种表现形式来丰富小学课堂教学的内容,帮助完善教学方式,从而营造出一种既活又高效的课堂教学氛围,在某种意义上提高了小学课堂教学的质量和效率,使小学教学的预期目标得以实现。另一方面,多利用信息技术于教学之中,会有利于增强小学生对信息技术素养和实践能力,小学生通过自己不断的学习、摸索、总结,可以将信息技术实践能力转换成自己的一种技能,大大增强了课程的实用性。老师还可以让小学生利用信息技术进行自主预习和复习,锻炼学生自主探索的能力。在目前这个竞争激烈的社会,如果不培养学生使用信息技术,那么未来他们肯定会被社会淘汰。因为他们现在正处于信息化的大时代背景下,只有顺应时代的潮流,让他们敢于做当前信息时代的弄潮儿,才有利于他们未来的发展。
另外,由于现代信息技术具有界面交互、灵活互动等特殊功能,小学老师在利用信息技术进行课堂教学的时候,可以通过计算机多媒体设备的转换,将书本上呆板的文字和无聊的数字符号,最终以声音和画面的形式展现出来。不仅增加了课堂的趣味性,还可以极大的调动学生的学习积极性。将他们从以前的被动学习状态,转换成自己愿意学习,自己想要学习的状态。信息技术的应用使得学生学习状态从根本上发生了改变,这充分凸显了现代化教学模式的优点。信息技术的应用使得以前呆板的课堂显得活泼有趣,它的出现让我们现代化的教学模式区别于传统教学“满堂灌”的模式,从而具有了鲜明的时代特征。