只看楼主 如何上好复习课？如何指导学生系统复习？
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阅读：716 回复：7 2018-11-27 15:22:04
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构建知识体系
2018-11-30 11:33:20
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明确目标，做到心中有数。教学目标起着导教导学的作用。我们在确定一节复习课的复习目标时，既要考虑目标必须全面、准确、有度，还要考虑出示复习目标的艺术，掌握目标出示的时机。出示复习目标视需要而定，可直接用小黑板挂出，也可以师生认标或学生之间认标。无论哪种方法揭示目标，最终教师都要引导学生用简洁、明了的数学语言提出。复习课上教师应紧紧围绕目标组织教学，引导学生在复习课堂上带着目标学习。有了方向性，学生才不会迷失方向。
2018-11-30 16:07:13
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分类整理，梳理织网，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如小数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从小数的意义到小数的性质、小数的大小比较，以及小数的基本性质的应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，整数、小数的计算，通过复习，使学生弄清楚它们的共性，理解运算定律对整数、小数同样适用，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
2018-11-30 16:10:14
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辨析比较、区分弄清易混概念和要求。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：数位和计数单位的区别；数的改写和求近似数；整数的计数单位和小数的计数单位的不同等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰,对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。做提时一定要看清题目要求，以免做错。
2018-11-30 16:10:56
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复习题的设计应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。练习题的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
2018-11-30 16:11:28
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面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好学困生工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”，恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。任何一个班级，学生的知识基础情况不可能都在优秀这一平台上，这就要求我们对成绩欠优的学生给予更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
2018-11-30 16:11:55
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