只看楼主 举报 关注复述能级，建构单元整体教学

• 楼主

  陈晓竹

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  “双线组元”是统编本教材编排的一大特点，其中语文要素是这套教材提出的一个核心概念，它是实现知识技能向素养转化的桥梁。每一个语文要素的落实，需要教师对整个单元的内容进行研读、分析，准确把握好每个语文要素内部的序列性以及和其他要素之间的关联性，根据学习规律和学习能力，循序渐进地开展教学活动。如何让语文要素在单元整体教学中有效落地，以二年级下册第七单元教学为例，来谈谈这一单元落实语文要素的策略。

  阅读：702 回复：56 2023-04-11 08:33:31 举报

• 2楼

  陈晓竹

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  二年级下册第七单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇童话故事,本单元旨在借学生非常喜欢的童话故事，培养他们的复述能力。那么二年级学生的“复述”能力,该达到什么程度呢?《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中第一学段要求:“听故事，看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节;能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”
  
  

  2023-04-11 08:36:47 举报

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• 3楼

  陈晓竹

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  任何一个语文要素，都不能孤立来看，我们要关注册与册之间、同一册次之间、同一单元中同一语文要素之间的关系。

  2023-04-11 08:37:54 举报

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• 4楼

  包彩娥

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  大单元教学，核心素养，以生为本，教学实践
  

  2023-04-12 23:00:09 举报

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• 5楼

  魏淑玲

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  大单元教学，核心素养，以生为本，训练学生说的能力

  2023-04-16 11:22:17 举报

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• 6楼

  杨海艳

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  落实语文要素需从单元整体布局入手，争取每节课语文要素都能得到训练与渗透，一个单元的学习学生基本能够掌握本单元的语文要素

  2023-04-17 14:50:54 举报

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• 7楼

  魏淑玲

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  能复述大意和自己感兴趣的情节;能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  2023-04-18 20:06:48 举报

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• 8楼

  潘春春

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  大单元概念，整体入手，能简单讲述所见所闻

  2023-04-20 09:23:39 举报

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• 9楼

  包彩娥

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  “大单元”主题教学是落实学生核心素养培育的必然选择。道德与法治主题教学应以“生本思想"为前提，以教师发展为条件，以“单元知识结构”为基点，根据章节或者单元不同知识点的需要提炼单元主题。教学中，教师可综合利用多种教学形式和教学策略，构建系统化、整体化的知识体系，提升学生的自我认知能力和深入思考水平，最终优化课堂教学质量。

  2023-04-20 11:09:12 举报

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• 10楼

  王艳玲

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  “大单元”主题教学是落实学生核心素养培育的必然选择。

  2023-04-22 16:36:25 举报

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• 11楼

  孙艳

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      要求教师将教材中的每个单元的内容进行梳理整合，打破原先单篇的教学，将其看成是一个较为完整的主题学习小系统，结合课外的相关资料和自身原有的知识积累，通过阅读、探究、拓展与整理，实现学习目标的集中化和学习过程的逻辑化。

  2023-04-23 08:44:55 举报

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