在新课标的指导下,教师也应该体现新的教育教学理念,应力求采用多样化的批语来促进理想的教育教学效果的实现。及时发现学生的闪光点,肯定优点指出不足,如:“方法太好了,可要细心呀!”、“结果正确,但格式正确吗?”、“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更棒了!”等,使学生很快的加以改正;提出对学生学习的要求和对学生最近表现的评语,以鼓励的语气调动他们的积极性。”你的进步很大,因为你付出了劳动“、“再细心一些,一定行!””看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼”。这种带感情色彩的批语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望,从而会使其逐渐产生浓厚的学习兴趣。优化作业的批语,是教师和学生架起无形感情交流平台的重要途径,是构建和谐师生关系的重要保障。教师在批改作业时,可以同时传递大量的知识信息和师生感情信息,所以我们教师一定要避免作业只改不批的习惯。