评议探讨中同长

——三年级英语上册U5 Part B Let’s eat！

盐池六小 廖春霞

时日匆匆，岁月键入年末的篇章。我们齐聚研讨交流，正值“双减”背景，实际上是我们各自成长提升的契机。现就王梓淇女士课谈谈自己的听后所得，以求相互促进共同提高。

一、初出茅驴者，打动我的地方不少。

（一）组织教学上：方式见面，效果明显。

教师中音说: One  two  three ! 学生中音回音：A  B  C 全班立刻进入安静组织纪律状态。而且贯穿教育教学的始终，对于刚上讲坛的新手，难得！

（二）新授活动中：触摸事物，甚至是闻尝味道，听读跟读认读传递，尤其是类似Touch your bread!的chant既复习巩固U2的chant又自然引出生词的学习，还有师生的肢体互动：show me your hungry!全方位感知生词，强化记忆，很好第落实了“听中学、读中学、玩中学、说中学、乐中学”等英语学习策略和方法。挺好！

（三）目标环节里：环环相扣、层层递进、步步设疑帮助学生构建整体表达的语言支架。从愉快的ABC歌曲走进课堂，进而愉悦地欣赏“Are you hungry?”歌曲，顺势追问：What’s Ms Wang’s breakfast?z在师生问答中，乘势教学bread/egg 等，并自然过渡到Talk about Sarah’s breakfast！Mum,I’m hungry！Have some bread/juice/milk.等学习上。一个个突破，一项项落实，真正意义上做到学以致用，学用结合。与此同时，自然愉快地坚持“兴趣第一，词不离句”等英语教学原则。真好！

二、 今后教学中，商榷探讨点很多。

（一）热身欠火候，指令再清晰。

热身复习再热热，真正热到师生间零距离。活动指令再清晰简练。学生主体活动必须示范在先，模仿跟进在后。

（二）板书需规范，评价要及时。捎上启发性会跟精彩。

（三）运用媒体同时教材必不可少。

（四）小结作业为发展学生服务。

三、工作中、生活里，读书学习在路上。

读教材、读课标、读教育名著以及除此在外的书籍。同时向周边认识学习，向去区市县以及国家级名师骨干学习，去感受优质课堂的魅力，分享前沿的教学理念。

相信，在我们相互勉励与学习中，会走的更稳更更远！