2《我学习，我快乐》教学设计

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：教学助手课件。

学生：卡纸、彩笔。

教学过程：

一、谈话导入

1、老师：同学们，你们每天都在学校干什么呀？（学习）那么只有读书写字是学习吗？你认为学习还有哪些？

学生回答。

老师：你在这些学习中感到快乐吗？今天就让我们一起体验一下学习的快乐。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐（一）

教师：同学们，我们一起玩玩“词语接龙”的游戏吧！用多媒体课件出示游戏规则：

四人为一小组先玩词语接龙的游戏，然后每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。要求：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。说词语前必须先举手。谁接的词语多谁就是今天的“词语大王”。

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我看到同学们脸上都露出了灿烂的笑容，是不是觉得很好玩啊！你有没有觉得这样的学习很快乐呢？这就是我们在课堂学习中的快乐。（板书：课堂中学习的快乐）

活动二：学习的快乐（二）

教师：除了在学校学习，我们在生活中也能够学到很多本领。下面这三位小朋友从不同的学习中体会到了快乐。

学生观察插图，说说他们都从哪些学习中体会到了快乐。

教师：相信你们也从各种学习中体会到过快乐。那么我们来分享一下好吗？四人为一小组，每个人分享自己在生活中学习的快乐。然后选出一个代表跟全班分享。

学生交流。教师引导说出：生活中学习的快乐。（板书）

活动三：学习的快乐（三）

教师：同学们，你们想听故事吗？老师给大家读一个故事吧。

教师：讲故事，然后提问：故事是不是很有意思？老师看到你们脸上露出了快乐的笑容。你们在读书的过程中肯定也体会到过快乐，现在我们来分享一下吧！要求：四人为一小组分享自己读书的乐趣。

学生交流。教师引导学生说出：读书也很快乐。

教师：读书就少不了用书签。今天我们自己动手一起做做书签吧！然后摘抄上自己喜欢的语句。做好后与同学分享。

学生做书签。

活动四：战胜困难更快乐

教师：同学们，做书签难不难？那之前你们为什么没做过呢？有些人怕做不好是不是？我们在学习中总会遇到一些困难，这些困难就像我们生活中的“拦路虎”。那我们遇到“拦路虎”该怎么办呢？我们来看看王栋是怎么做的吧！

出示王栋学骑车的故事。

学生观看。

教师：王栋遇到的“拦路虎”是什么呢？他最后战胜困难了吗？战胜困难后的王栋心情怎么样呢？你们在生活中肯定也会有这样的经历。谁想跟我们分享一下你打败拦路虎的经历?

总结：同学们，你们发现了吗？当我们战胜困难去做成一件事情之后会觉得更快乐了。板书（战胜困难更快乐）

教师：那么，遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生分小组进行交流。

活动四：分享收获，总结延伸

教师：同学们，这节课你有什么收获吗？

学生交流。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。希望同学们都能做到：我学习，我快乐。

板书设计：       

2、我学习，我快乐

课堂学习中的快乐

生活学习中的快乐

战胜困难更快乐