只看楼主 举报 如何创设合理性情境，带动学生学习积极性？

• 楼主

  邓丽荣

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  　　在一些公开课上，有些教师为情境而情境. 例如在一节课上，教师声情并茂地说：“小朋友们，今天叮当猫要和我们一起学习，你们喜欢吗？”学生的学习兴趣一下子调动起来了，可后来越来越令人感到乏味：首先是“叮当猫听说我们小朋友非常厉害，想考考大家呢！”其次是“叮当猫遇到点困难，你能帮帮它吗？”再次是“叮当猫还带来了一些题目，请同学们练一练呢！”课堂结尾叮当猫再次出现：“你能告诉叮当猫，今天有了哪些收获？”在每一个活动中简单附着上叮当猫，这能算是情境吗？ 
  　　我们不能为情境而情境. 上面这位教师本想利用卡通人物创设情境激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，然而却没有对情境设计的目的、作用做深入思考，只一味追求创设情境. 这种所谓的“情境”除了会分散学生的注意力外，又有什么价值可言呢？ 

  阅读：6970 回复：1 2017-01-06 18:55:03 举报

• 2楼

  邓丽荣

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  情景创设的合理会使自己的课堂变得生动而有趣，孩子学习会更有动力。

  2017-01-06 18:58:40 举报

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