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数数,数的组成
发布者:饶瑞发布时间:2021-06-21 10:31:30阅读(156) 评论(1) 举报
课 题 | 数数,数的组成 | 单 元 | 第四单元 | 授课时间 | |||
课型 | 新授课 | 主备教师 | 王桂宏 | 使用教师 | |||
学习 目标 | 1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 | ||||||
学习 重点 | 1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 | ||||||
学习 难点 | 1.认识计数单位“一”和“十”。 2.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 | ||||||
教学 准备 | 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 | 课时 安排 | 第1 课时 | ||||
学习内容及教学过程 | 个性修改 | ||||||
学 习 导 入 |
一、复习。 1.回答问题: 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2.投影出示第31页图。 提出问题: (1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……) 教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
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学 习 研 讨 交 流 解 惑 | 二、新授。 1.教学例1。 (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少, (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根。 教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数,10个十是多少?(10个十是100) 2.教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) (2)离开实物直接数数,从八十八数到一百. (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。 | ||||||
自我 检测 |
1.书上第35页的“做一做”。 2.练习八的1——4题。 | ||||||
总结 评价 |
本节课的学习,你有哪些收获?你对自己的表现满意吗?
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课 后 反 思 |