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《在牛肚子里旅行》教学案例
发布者:冯薇发布时间:2021-03-04 22:07:18阅读(1774) 评论(2) 举报
《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元中的一篇有趣的科学童话。本单元课文围绕“童话”为主题,选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话,这些童话让学生乘着想象的翅膀,游历在奇妙的童话王国。《在牛肚子里旅行》是张之路爷爷的一篇科学童话。这篇文章虽然篇幅比较长,但是脉络清晰。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时,不小心被吞进了牛肚子里。危急关头,蟋蟀青头沉着地安慰它,给它出主意,帮助它从牛肚子里逃脱出来。读完整篇文章,红头和青头两个鲜明的形象也逐渐变得立体起来。红头由一开始的害怕到绝望,再到树立坚定的信念,它的心理在不断地变化着。而青头是一个懂科学、有智慧、有情义、临危不惧的形象。
拿到课文后,我按照常规将课文的第二部分作为教学重点,作者花了不少笔墨来描写红头和青头对话情景,读着读着,我深深地为两个要好的朋友的友情所感动,因此联想到可以把德育放进我们的课堂教学中,培养学生关爱同伴的这种品质。我是这样来设计教学的:
师:同学们,8——21自然段写了一件什么事?
生:这一部分写了红头被牛吞进嘴里,青头帮助红头逃脱危险。
师:很好。咱们来分角色读一读,你体会到了什么呢?
生:我体会到两只蟋蟀非常要好。
师:嗯。现在咱们来演一演吧。我们把红头当作自己,把老师当作青头,来,换角色读一读吧。
(师生分角色朗读)
师:我觉得你们已经进入红头的角色了,老师想再单独请两位同学挑战一下红头和青头的角色,把自己代入那个情境中,应该读出怎样的语气?
指名两个学生把红头的无助、害怕,青头的机智勇敢、沉着冷静都演得栩栩如生。有两位同学的珠玉在前,我顺势让同桌之间分角色朗读,再次从读中感受红头、青头的人物形象。
师:同学们刚才都读得非常好,仿佛你们已经是青头、红头了。青头、和红头可真是一对......
生:好朋友。
师:那同学们你们来告诉老师你们从哪里看出来的?
生:从“”这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”我能看出青头很勇敢,很着急想要帮助红头出来。
生:从“不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊”中,我看到了一个为了朋友不顾安危的青头,有这样的朋友真好。
生:我觉得青头特别机智勇敢,沉着冷静地帮助红头想办法。
师:同学们,当你的同伴遇到困难或者危险时,你该怎么做呢?
生:向青头学习,遇事沉着冷静帮助想办法。
生:同伴遇到困难时,我们一定要伸出援手帮助他。
生:自己不能没有能力,也可以向他人求助。
师:同学们真是好样的,赠人玫瑰手有余香。
自然而然,我们在教学的同时,不仅解决了课文重点内容,也渗透了德育内容,这样的课堂让学生学起来不会感到枯燥。