第二高:课堂效率要高效,也即学习成效要高。
基本的要求:课堂学习的展开过程思维要广--扩大眼界,促进迁移;思维要深--探究深入,细致到位;思维要高--辩证方法,系统观点。
第三高:课堂组织要高明,也即程序的高结构化。
基本的要求:课堂内容和结构要主线明确,重点突出;过渡自然,逻辑统一(生活逻辑与理论逻辑相统一)。学习活动要切合学习内容,符合学习者年龄特点。
第四高:教学艺术要高超,也即要给学生美的感受。
基本的要求:教学推进过程要追求行云流水的整体,如沐春风的氛围,潜移默化的效果,情理交融的境界。
总之,要努力达成真、善、美的统一,效率与效益的统一。