只看楼主 讨论：新课标背景下的传统教学与创新教学之间的关系
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阅读：1817 回复：68 2022-10-10 21:48:24
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新课标下的创新教学，教师对课堂教学的认识和理解有了根本的变化:教师的教学是教和学的统一，这种统一的实质是教学过程中的交往、 互动”这种观念的转变 必然引起教学方式的改变:教学过程的交往互动。而教学过程中的交流、互动，意味着学生积极思考、主动参与，意味着平等对话，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师和学生能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。真正实现教学相长和共同发展，为实施有效或高效的课堂教学奠定了扎实的基础。
2022-10-11 15:41:41
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教师从实际出发，科学地制定教学目标，根据新课标理念调整教学策略，让更多的学生高质量地参与到教学活动中来，对学生的评价要更科学合理，突出学生的主体地位和教师的主导作用。促进学生的全面发展，即学生具有创新能力，实践能力，科学素质和人文素质，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和基本方法。在让学生的个性充分张扬的同时也努力创新出教师自己的教学风格，把形式的创新与效益的提高密切结合，努力创设融“情感、互动、创新”于一体的课堂教学新模式。
2022-10-11 21:45:00
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新课改与时代相接轨新课改是应时代而生的一种新的教学理念。新课程标准要求,教师要全面了解学生的学习兴趣所在,并使用积极的方式激发和调动其学习兴趣。在教学过程中,我们不仅要关心学生的考试成绩，更要注重学生的学习过程和学习兴趣还要多设立一种有益于学生创新活动的奖励,比如:辩论奖、发现问题奖、探究实验奖等等;还可以定期开展 学生座谈会,将自己这一段时间的研究成果展示给其他同学,并认真听取别人,以备会后完善研究成果.这样,可以提高教学效率,集思广益,举一反三，充分发挥小组合作精神。对于新课改，部分 教师片面认为是变换教材内容，其实新课改是 个摒弃不合时代的过程。我们要正确认识、理解新课改的理念,把握好尺度,既去除传统教学的糟粕,还得吸取传统教学的精华;既要继承传统又要创新,为我们将来的培养出顶尖创新型人才。
2022-10-12 09:03:33
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新课标背景下的传统教学方式与创新教学方式之间的关系应该是相辅相成的，把传统的教学方式与创新教学方式有机结合，立足核心素养，彰显教学目标与文化人的育人导向；创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性；关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。
2022-10-12 09:32:04
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进行新课改教学我认为并不是说传统教学一无是处,它有许多可以继承的方面,表现在:1>教师的主导作用和地位不变,因为很多知识还是需要教师去讲解、分析的;2>课堂教学方式仍是主要的;3>教学重点还是加强基础知识和基本技能的培养;4>教学过程仍是以师生互动为主;5>教学目的仍要提高学生的分析、解决问题的能力。所以新课改教学应是在传统教学基础上循序渐进的发展与创新，是一个长期的过程。
2022-10-12 09:53:43
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创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。
2022-10-12 14:52:05
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新课程标准要求,教师要全面了解学生的学习兴趣所在,并使用积极的方式激发和调动其学习兴趣。
2022-10-12 14:52:23
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教学过程中的交流、互动，意味着学生积极思考、主动参与，意味着平等对话，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师和学生能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。
2022-10-12 15:09:16
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在传统的教学中，教师是教学过程的组织者、控制者、成绩的评判者,是学生学习的绝对权威。在课堂教学中，不注重培养教师和学生的良好互动，导致学生产生厌学情绪，对学习没有兴趣。而新课标则强调:在新的教学过程中,教师是学生学习的促进者，合作者，引导者，参与者。这就要求:要通过交流互.动，在师生间建立起平等的、和谐的关系，让学生充分体验到教师对他们的尊重、理解、宽容和关爱，这样才能激发学生主动学习、探究知识的兴趣。教师在教学过程中要尽可能给予学生充分的自由，让其自由讨论问题、自由发言、自由支配学习时间，让他们充分享受到学习的乐趣。只有为学生创造一-个自由、积极、良好的学习环境，使学生全方位的参与，才能真正实现学生自主学习。
2022-10-12 16:06:56
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在课堂教学中，不注重培养教师和学生的良好互动，导致学生产生厌学情绪，对学习没有兴趣。而新课标则强调:在新的教学过程中,教师是学生学习的促进者，合作者，引导者，参与者。
2022-10-12 16:13:42
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