只看楼主 课外阅读各学科教师如何结合学科特点进行指导
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阅读：985 回复：67 2023-09-12 17:31:53
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作为高年级语文老师，指导学生读好整本书十分重要。我通过指导学生梳理作品的主要内容，设计活动提供学生分享阅读经历，体会和读书经验的平台，激发学生阅读兴趣，指导阅读方法
2023-09-12 17:36:14
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语文教学中指导学生读好整本书十分重要，教学中首先结合年级特点给学生推荐适合的书籍，然后指导学生通过阅读前言、目录等激发学生的阅读兴趣，慢慢喜欢上整本书，喜欢上阅读整本书。
2023-09-14 16:17:01
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得阅读者得语文，阅读是学习语文教学中厚重的基石，语文教学中指导学生拓展阅读更为重要，让学生在阅读中获取知识，获得阅读的能力，提升学生的语文素养。
2023-09-14 16:52:37
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即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况，而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的
2023-09-14 17:11:48
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得阅读者得语文，阅读是学习语文教学中厚重的基石，语文教学中指导学生拓展阅读更为重要，让学生在阅读中获取知识，获得阅读的能力，提升学生的语文素养。即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况，而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的!
2023-09-18 09:40:43
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利用书与实物的联系，抓住孩子的好奇心，激发他的阅读兴趣。
2023-09-20 15:40:32
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楼上的诸位说的都很好，回去好好实施。
2023-09-21 10:55:38
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作为高年级语文老师，指导学生读好整本书十分重要。我通过指导学生梳理作品的主要内容，设计活动提供学生分享阅读经历，体会和读书经验的平台，激发学生阅读兴趣，指导阅读方法
2023-09-21 15:46:39
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即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况，而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的
2023-09-22 11:17:04
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我通过指导学生梳理作品的主要内容，设计活动提供学生分享阅读经历，体会和读书经验的平台，激发学生阅读兴趣，指导阅读方法
2023-09-26 08:30:42
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