只看楼主 举报 小学高段教师如何做好幼小衔接工作

• 楼主

  孙学梅

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  为了学生进一步发展提供帮助，打好基础，在小学高段教师如何做好小初衔接工作，请各位研伴各抒己见。

  阅读：1157 回复：95 2023-02-22 16:09:43 举报

• 2楼

  孙学梅

  话题：23

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  我先抛砖引玉：在小学高段课堂教学中，教师要改变教学方式，通过质疑、辩论、交流等方式培养学生逻辑思维、聚合思维和发散思维，促进学生思维由单一性向复杂性发展，培养学生表达有理有据。

  2023-02-22 16:12:33 举报

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• 3楼

  樊学花

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  做好小学高段与初中的教学衔接，教师不仅要在教学方式上有所改变，还要在教学内容上教学思路上有所改变和提升，注意问题设计。

  2023-02-22 17:33:10 举报

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• 4楼

  王红

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  把握好孩子进入小学的心理变化，及时给予关注

  2023-02-26 17:08:23 举报

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• 5楼

  张乐

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  要注意小学与初中的主要差异 ，从生活环境、生活内容、师生关系变化、教学方法和模式的变化。

  2023-02-27 10:49:36 举报

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• 6楼

  马永娣

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  学习习惯和常规方面互相靠拢。

  2023-02-27 11:09:00 举报

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• 7楼

  金小红

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  环境的不同，随着年龄的增长和学业的变化，学生心理会发生很大变化，小学高段教师要有引导，帮助学生提高认识，做好适应新环境的心理准备。

  2023-02-27 14:25:00 举报

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• 8楼

  杨学平

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     心理方面独立意识的培养，幼儿园的寓教于乐的教学方式，让孩子形成了较强的依赖性，缺乏独立性，在进入小学后教育模式发生了改变，许多事情需要孩子自己来完成，就造成了孩子和家长有什么不适。

  2023-02-27 15:23:10 举报

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• 9楼

  王学文

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  进入小学，孩子无论课上课下都要遵守学校的纪律要求，听从老师的管理。开学前家长要和孩子强调遵守规则的重要性。可以通过聊天的方式给孩子讲述小学生活的样子，让孩子了解到小学与幼儿园的区别。

  2023-02-27 15:54:42 举报

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• 10楼

  吕颖

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  在小学高段课堂教学中，教师要改变教学方式，通过质疑、辩论、交流等方式培养学生逻辑思维、聚合思维和发散思维，促进学生思维由单一性向复杂性发展，培养学生表达有理有据。

  2023-02-28 09:33:19 举报

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• 11楼

  贺方

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  教师要尽快转变语态、语速、语感，适应幼儿的心理发展规律，抓住幼儿喜欢听故事的特点，讲述生动有趣的故事为抓手，以培养良好的学习习惯和行为习惯为重点，有的放矢进行教育教学。
  

  2023-02-28 22:42:11 举报

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