铁迪梅

摘要：当今我国经济飞速发展，新生、新奇事物不断出现，人民物质生活日益提高，艰苦奋斗精神却逐渐淡化。政府惠民政策力度加强，产业结构调整，学校布局重组，农民的经济观、教育观逐步发生变化。另外，大专院校的毕业生就业不容乐观，致使厌学情绪在不少学生中滋长、蔓延。学生、家长、教师对待学习的态度不统一，造成一系列的校园暴力事件，学生逃学，辍学给社会治安也带来严重的困难，给将来社会带来压力。“爱学是万善之源，厌学是万恶之源”，厌学现象应引起全社会的高度重视。

关键词： 中小学生 厌学 现状 原因 对策

一、中小学生厌学的表现

据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前有70%以上的孩子有不同程度的厌学心理。厌学，简单来说就是讨厌学习。具体来说，厌学是指学生在学习过程中产生的一种不愉快的感受，进而对学习提不起兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度。具体，他会有这样的表现。

（一）在学校的表现

当前，许多孩子都很聪明，说起游戏或者其他自己感兴趣的事物头头是道，但是每次的考试成绩却另老师伤心，家长寒心。为什么会出现这样的反差，我们先来总结学生在学校的表现。

1.思想上不重视学习。不能做到课前预习，部分同学甚至是在课堂上第一次接触新内容，课上不认真听讲，思想抛锚、睡觉的现象比较普遍，课下不复习，自习课上讲解练习题，部分学生不能完成。

2.行为上缺乏艰苦奋斗精神，学校生活往往被学习之外的事情影响。手机是影响学生学习的一大源头，学生通过各种途径获得手机并且偷偷摸摸使用，分配掉了很多学习时间，学生使用手机时对不健康内容的浏览分散了其学习注意力，影响学习效率。其次男女同学关系处理的不恰当也是分散学生学习精力的一大源头，早恋行为严重影响学生情绪或喜或悲，分散学习注意力。

　　3.不合理的师生关系使学生缺乏严格的监督力。当今社会教师地位下降，公民金钱神圣意识强烈，导致学生不再敬畏老师，学校出现学生随意顶撞老师、谩骂老师的现象，教师对学生不敢管、不愿管，导致学生素质低下。

（二）在家里的表现

家长们望子成龙，望女成凤，爱子心切，很多中国家长忘记了家庭教育的重要性，养成了很多“小祖宗”

1.据观察，基本所有学生在家都是衣来伸手、饭来张口。家长为了给孩子充足的学习时间，阻止他们做一切家务，包括收拾自己的房间一类的活计。但几乎所有厌学孩子都把所有时间用来玩游戏或者手机上。

2.家长的溺爱养成了孩子的无所顾忌。中小学生攀比严重，不考虑家庭收入，不体谅父母辛劳，只关心自己的衣服品牌，用品款式。在家横行霸道，不懂孝敬长辈，谦虚，与人和善。

二、剖析中小学生产生厌学情绪的原因 

（一）自身发展原因 。

1.对学习没有信心，感到学习困难的学生比例很高，一部分学生因为学习时遇到困难，对这些困难因为自己的懒惰或者胆小没能及时解决，于是新的课程也就不容易听懂，久而久之，不懂的内容越来越多，学习压力越来越大，对学习也就失去了信心。

2.对学习没有兴趣.学习本身就是一件枯燥并且艰苦的事情，而我们的大部分孩子从小就养成了衣来伸手的习惯，他们不再愿意刻苦努力，认为学习是一件很累的事情，所以从内心深处是不愿意做这件事情的。加之大多父母、教师对孩子实行填鸭式教学，致使孩子不仅不愿意学习，甚至反感学习，对没有兴趣甚至是反感的事情谁能做好呢？

（二）家庭原因 
　　1.家长错误的教育理念。当今社会，孩子都是父母的掌上明珠，他们避免孩子受一点苦一点累。经济飞速发展，他们深知知识的重要性，于是家长们包办了孩子的一切事物，要求他们一心只为学习，家教机构、特长班、补习班、提高班火爆，学生经常是出了这校门，进了那“校门”，然而家长们忘记兴趣是最好的老师，忘记学习与劳动的相通性，这种一昧的只要好成绩的心里造成了孩子的厌学情绪，或者只培养出来了学习的机器。

2.家庭教育的缺失。父母是孩子的第一任老师，而父母并没有做好自己的榜样示范效应，中国人不热爱读书，利用大量时间玩手机，这给了孩子严重的错误导向。其次我国全民素质都比较低，比如不遵守交通规则，金钱万能等观念，严重影响了他们对纪律的认识，使他们责任意识薄弱，这也造成学习过程中的各种坏毛病，直接影响了学习成绩。

再次，家长文化水平较低。调查表示许多学生的家长多数是高中毕业，文化水平不是很高，不能给自己的孩子以专门辅导，最多就是看孩子的作业本上是否填满。在孩子的心里疏导方面也非常欠缺，不能了解孩子的心里需求，造成孩子的逃避。另外还有家庭氛围不和谐，有的家长会在孩子面前毫无顾忌地争吵，这会让孩子缺乏安全感。整天担心自己的爸爸妈妈是否会离婚，哪还有心思学习？厌学心理自然而然产生。

（三）学校教育原因 。

1.  是“师德”不佳。近几年来教师质量下滑，许多老师的职业道德素养有待考量，比如收礼现象颇为严重，导致学生的“向师感”严重下降。教师待遇低，许多教师更愿意绞尽脑汁寻求第二职业，这就分散了教师的教学精力。再次是是尴尬的师生关系，社会上很多师德欠佳现象，辱师事件造成学生对老师不尊重，教师不愿甚至不敢管学生，使校园环境非常混乱，而这种混乱的校园环境又形成了新的恶性循环，造成学校的学习氛围欠佳。

2.教学方式落后。今天许多老师仍然采用题海战术，不懂因材施教。大量的题目，重复的练习，导致学生疲惫不堪，对学习产生厌倦感。错误的学生观也造成学生的厌学情绪，在学校里，不少老师采用以批评为主的教育方式，摒弃了鼓励措施，挫伤了学生的学习积极性。

3.教育资源分配不均衡。由于教育资源分配不均衡，造成大量学生更多的是优等生向优质学校涌进，班额过大使大部分学生不能有效参与学习互动，学习处于观望状态。班级规模较小的班级里，每个学生都有参与课堂活动的机会，容易调动学生积极主动地学习。相反，班级规模较大，无论教师的教学水平如何高，也不可能顾及到所有学生，无论老师多有爱心也不可能关注到每个同学，更不用说要帮助学生解决个人的学习困难了。绝大多数的同学不能参与到学习互动中去，渐渐地部分同学逐渐习惯了观望的态度，成为学习的旁观者，不再积极地参与到学习中去。而教育资源薄弱或农村学校学生越来越少，优等生的外流使班级学生学习缺乏带动性、竞争性，井底之蛙再优秀也只有自己头顶的一小块蓝天。

（四）社会原因

1.高速发展的社会经济，人们的心里普遍比较浮躁，任何岗位任何工作都出现应付检查，敷衍了事的现象，青少年看在眼里，学在心里，从思想认识上错误的以为所有的事情都可以应付对待，久而久之，造成学习能力差。

2.国家对农村的扶持力度加大，为了消除贫困户无偿给于许多救助物资，青少年不成熟的心里特征使他们错误的认识不劳而获，微信朋友圈甚至还有调侃的文章“我的理想是做一名精准扶贫贫困户”，而对这样的错误认识，教育者引导不及时，使国家的好政策错误的诱导了青少年，改变了他们刻苦学习的态度。

三、缓解厌学情绪的策略

对于学生，特别是中学生，孩子的心里正处于叛逆期，他的世界观，人生观都还很不成熟，如果不对他们的厌学情绪做出积极有力的疏导，这不仅仅给学校甚至社会都会带来巨大的压力。针对厌学情绪产生的原因，结合前人研究，我们提出如下对策。

（一）从自身出发

1.必须端正学习态度。使他们明确学习目的，使他们懂得随着社会的不断进步，社会竞争会更加激烈，如果不掌握一定的科学文化知识，将来就不能很好地融入社会，连起码的生存都成问题。“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有知识、没有文化，今后就很难适应社会生存和发展。

2.主动与他人交流。多些勇气说出自己的想法。许多学生说自己害羞不好意思请教老师问题，也有许多男生说自己是男孩子怎么能像女生那样和父母谈心呢，多没面子。其实事实刚好相反，老师和父母是很希望能够与孩子交流的。如果真的很害羞，则可以采用传纸条或者发短信的方式和老师或父母沟通。

3.积极暗示自我，经常对自己说“我能行”、“我可以”。学生的认知力不足主要因为学生的自我信心不够，总认为自己做不到。要被别人认可首先要被自己认可，在做每一件事之前，先鼓励自己，相信自己能做到，从身边的每一件小事做起，树立自信心是做事成功的一半。

4.认识提高自我。大多数学生的智力水平处在中等阶段，也有少部分学生是中等偏下。充分认清自己的优势与劣势，选择适合自己的学习方式。笨鸟先飞，如果在天赋上不如人就要比别人先出发，则才有可能超越。 
　　（二）从家庭出发 
　　  1.正确定位孩子。父母应认识到自己的孩子与别人家孩子的差异，正确定位自己的孩子，清楚孩子的兴趣，报适合自己孩子特点的兴趣班，对位培养。对孩子的学习成绩也应做客观的分析，而非一昧的追求高分。

2.与孩子共同学习。家长的文化水平不高没关系，你可以向孩子学习。也可以在平时多读书、读报，营造学习氛围，给孩子做榜样，让孩子理解终身学习，潜移默化的感染孩子。家务劳动或者家庭行为对孩子世界观的影响也非常重要，孩子可以在劳动中获得人生感悟。

3.鼓励认可孩子。家长们不要吝啬对孩子的鼓励，好多家长总是说人家的孩子好，觉得自家孩子不如其他孩子。其实孩子都是一样的，有好的一面，有缺陷的一面，也许在其他人眼里你家的孩子也是很棒的。多鼓励孩子，多观察孩子，发现孩子的闪亮点。也可以适当采用物质奖励的方法，可能孩子会更开心。

4.克制不良情绪。许多家长会在孩子面前毫无顾忌地争吵，不和谐的家庭氛围是问题儿童产生的重要原因。孩子的情感是敏感的，家长要学会保护孩子的心理，即便是两个人之间真的有什么争执也不要在孩子面前吵闹，背着孩子解决就好，要为孩子的健康成长营造和谐氛围。 
　　（三）从学校教育出发 
　　1.提高自身素养，赢得学生尊重。老师需让学生“亲其师，信其道”。扎实的功底，丰富的文化内涵，良好的职业素养，教师的人格魅力是让学生更“亲”老师的至宝，也是吸引学生学习的磁石。因此老师要时常为自己充电，关注新闻摘要也适当关注一些奇人趣事，增添自己课堂的文化魅力。不要过分讲求金钱利益，金钱换不来学生的信任，换不来节日里的声声祝福。

2.教学过程讲究方式。人的注意力集中时间是有限的，因此老师应该在上课前向学生讲明学习目标，合理分配重点，让学生在注意力最集中的时间里听到一堂课的重点。利用非语言展示充实课堂。制作图片，进行肢体动作表演，播放音频，等等，丰富多彩的课堂实践，会提高学生对学习的兴趣。课下与学生培养朋友关系，了解学生的心里动向，因材施教，从不同的角度激励学生，与学生建立牢固的师生关系。

3.平等对待，慎重补课。学生和老师一样是有思想、有情感、有性格的群体。老师应从学生的视角看问题，以朋友的角色走到学生中了解学生。在如今补课成风的当下，老师也要慎重建议学生补课，老师是清楚有的学生适合辅导，有的学生却不适合辅导的，要事先询问学生意见，让学生自己决定。只有学生愿意补课才会有效果，否则会适得其反。 
　　（四）从社会出发 
　　1.端正社会的价值风尚。国家应合理实施劳资分配，劳力和脑力的区别对待，让学生学习倍感压力，国家应该考虑提高劳力工作者的待遇，不要让社会逐渐产生工作有贵贱的思想风潮。激励全社会尊师重教，提高教师待遇，还可以在各地方推广举办尊师重教的活动，借以优化教师在社会上的形象，培养学生健全的教学观。

2.加强网络管理。在当下手机电脑不离身的社会，网络污染很严重。国家应加强检查力度，加大惩罚程度。

参考文献：

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【3 】关承华.凭什么让学生服你.中国青年出版社，2011，3（第2版）. 
　　【4 】Ceri B.Dean Elizabeth Ross Hubbell Howard Pitler Bj Stone.提高学生学习效率的9种教学方法.中国青年出版社，2013，1（第1版）. 
　　【5 】鲁道夫，谢夫.儿童心理学.电子工业出版社，2010，1（第1版）