《端午粽》教学反思
发布者:马娟发布时间:2019-06-26 20:34:24阅读(140) 评论(0) 举报
《端午粽》教学反思
《端午粽》这篇课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样,文中用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣,教学时要引导学生积累这样的词,同时注重朗读指导,让学生感受句子的韵味和节奏。
《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,我在设计本课教学时旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。
上课伊始我以谜语导入,激发兴趣,再走入情境揭示课题后让学生初读课文,认读生字词。猜谜语导入,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。设计问题引发学生进一步学习的愿望,为后面的学习做了铺垫。识字、写字是低年级学习的重点,采用游戏识字的方法激发学生的识字兴趣,多种方式去读,开火车读、男女比赛读。“真”是这课较难字且易写错的字,所以我又重点再强调写这个字。然后请同学们自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。我主要引导学生以读促学的手段去理解课文内容。引导学生分组逐段朗读、自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等形式,读通后再来品读课文第二、三、四自然段,做到真正以读促学,以读促教。
针对二、三、四自然段我提出以下问题:
1.粽子是用哪些材料做的?
出示“粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。” 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。通过图片帮助学生理解短语“青青的箬竹叶”等的意思,并让学生练习说话,锻炼了学生的语言表达能力和想象力。通过直观展示实物粽子,学生容易理解作者描写粽子的顺序,又出示课件西瓜,让学生照样子练习说说西瓜的样子,充分锻炼了学生的语言表达能力。
2.外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。让学生说说外婆是个怎样的人,理解人物品质的时候,引导学生学习外婆乐于分享的精神,感受分享的快乐,教育学生生活中学会分享。
3.说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?
根据学生回答后教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
总之,今天上得较顺手,《端午粽》这篇课文因为是表达中国传统节日的习俗活动,所以上课伊始,我带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。通过通过多种形式、方法的朗读让学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知,同时激发了学生自主阅读的兴趣,提高了阅读的能力。以读代讲,在读中进行识字教学,使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。