课题

狐狸分奶酪

课型

新授课

第1课时

学习

目标

1.学习12个二类字，4个一类字，并正确流利朗读课文。

2.学习课文内容，读懂故事中狐狸都做了哪些事。

3.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

4.学生分角色演一演这个故事。

重点\难点

1.重点：识字、写字，并能够正确、流利地朗读课文。

2.难点：理解课文内容，了解狐狸的品性。

教具\学具

多媒体课件、词语卡片

教学方法

朗读法、情境教学法

教   学   过   程

二次备课

一、导入谈话  激发兴趣

同学们,打开你的回忆的闸门,想想你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?（生自由回答）

课件出示:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》。（师范读或学生有感情朗读）

同学们，今天我们就一起走进关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》。

二、整体感悟

（一）同学们你们昨天都预习了这篇课文，老师想考考你们通过预习，你知道狐狸是怎样分奶酪的吗?（生自由回答）

狐狸通过轮流咬奶酪，吃完了熊哥哥和熊弟弟的整块奶酪。

（二）老师想请你们再次默读课文,边读边思考:这是一只怎样的狐狸？（狡猾）你从课文的什么地方看出来的?（指生回答，找出在哪一自然段，读出来）

3.生活中，我们应该像狐狸一样吗？（生自由回答，言之有理即可）

三、学习字词

（一）课件出示词语，检查预习：

捡起  奶酪  哥俩  开始  搅拌  帮忙  嚷嚷

瞧一瞧 方便  车轮  剩下 整齐

学生多种形式读词语（开火车、男女生互读、分组读等）

（二）课件出示生字，生再读并组词：

捡  酪  俩  始  拌  帮  嚷

瞧  便  轮  剩  整

学生开火车读，一字一词（注意：捡、瞧、便是三拼音节；帮、嚷、剩、整是后鼻音，“俩”的读音liǎ，常用于口语）

四、指导写字：

（一）课件出示生字，学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法（奶、仔、咬、轮）

（二）进行书写指导：

教师在田字格中范写，边写边强调重点笔画，学生跟着老师一起书空。

（三）学生练写：

生描红练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。（注意书写姿势及字的美观）

重点：讲授较难的生字“轮”，“车”字旁作为偏旁笔顺有变化，最后一笔是提。

可以归类“车”字旁的生字：转、轻、辆等。

注意：轮（左右结构车字旁，笔顺有变化，先竖再提）

（四）展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。

五、分角色朗读课文：

学生分角色有感情地朗读课文，从中体会不同动物角色，加深对文本认识。

六、总结收获，布置小练笔          

 今天我们一起学习了一篇关于狐狸的故事,其实很多故事一部分来自民间流传的,一部分是作家创作的,但这些故事都来源于生活,假如你想写一个狐狸,你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着……

 七、推荐阅读 拓展提升：

   《中国童话大师经典丛书》

对狐狸的印象：

狡猾，精明等。

板书设计

资料补充

狐狸分奶酪 

 狡猾

捡  酪  俩  始  拌  帮  嚷

瞧  便  轮  剩  整

童话的特点: 

人化描写、想象丰富、有趣有理

课   后   反   思