《妈妈睡了》
发布者:马娟发布时间:2019-06-26 20:43:50阅读(103)
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课题 | 7 《妈妈睡了》 | 课型 | 新授课 | 第1课时 |
学习 目标 | 1.会写本课8个生字。 2.会认本课14个生字、认识多音字“发”。 3初读课文,了解课文内容。 |
重点\难点 | 重点、难点:会认、会写本课生字。 |
教具\学具 | 多媒体课件 | 教学方法 | 随文识字、情景教学法 |
教 学 过 程 | 二次备课 |
一、情境导入 在舒缓、轻重、抒情的音乐声中,教师在走动中有感情地涌读课文。 师:听老师读完课文,你想说什么,问什么呢? 二、板书课题,初步渗透汉字的内涵。 师:(板书课题《妈妈睡了》)注重看老师写“睡”字,左边是“目”右边是“垂”。 三、分层读课文,在阅读中识字 1.初读课文,自我识字。 2.练读长句,认读生词。 (点击课件,出示难读的句子和词) 3.在语境中渗透识字方法。 师:你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗? (学生结合自己生活实际而谈,体会妈妈哄宝宝的温柔,点击课件,出示第二自然段,引导学生感情朗读) 师:(学生再读第二自然段后)睡得好熟好熟,还可以怎么说。 (由第二自然段引出问题:“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了?”) 师:(根据学生的回答板书“累了、乏了”)、“乏”字怎么写,老师不记得了。谁能帮帮我?(生交流) 师:原来给熟悉的字“之”加上一笔,就是“乏”了,我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。我们能给“乏”字加上一个偏旁,使它变成一个新字吗?(泛、眨) 四、巩固识字 1.出示本课词语: 关闭、紧张、呼吸、粘贴、额头、沙发、困乏、窗户 2.各种形式认读。 3.指名读,师正音。 4.出示单独的生字,生认读。 五、指导书写 1.出示生字。 2.指名读,组词。 3.自由观察,说说你的发现。 4.师范写,强调重点笔画。 5.学生描红,练写,师指导。 6.作业展评。 六、布置作业 1.练写本课生字。(4字4音2词) 2.正确、流利地朗读课文。 |
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板书设计 | 妈妈睡了 哄 先 闭 脸 蛋 沉 发 窗 |
课后反思 |
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