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《比尾巴》教学设计
发布者:马玉洁发布时间:2019-12-12 19:19:20阅读(182) 评论(0) 举报
比尾巴教学设计
红瑞燕宝小学 马玉洁
教材分析:
《比尾巴》是人教版小学语文一年级上册第六单元的一篇课文,是一首极富童真童趣的儿歌。课文抓住各种小动物的尾巴的特点,以“比”的形式为主线,以对话的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来朗朗上口,简明易懂。富有儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣。
学情分析:
在学生眼里,小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。在学前教育中,大多数学生都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的情感基础。可一年级的学生自控能力较差,表达能力还很弱,语言也不丰富。因此,课堂上教师不能死板地进行教学,要设计灵活多样、新颖的活动,激发学生的学习兴趣。在教学中,我以闯关的形式贯穿整堂课,让学生带着目的去学习,提高课堂效率。
教学目标:
根据《义务教育语文课程标准》对低年级阅读教学的要求,以及本组课文训练的目的和一年级学生的认知、学习能力,我确定了本课的教学目标。
认识“比、尾、巴”等11个生字和2个偏旁“扌、八”。
朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。
激发学生学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重难点:
识字,朗读课文,背诵课文。
教学方法:
1.读中感悟法,以读为本。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。我注意引导学生唱读、带动作读、自主发现规律等多种形式读课文,并多次朗读,真正落实本节课的教学重点朗读课文及背诵课文。
2.情景教学法。感人心者,莫先乎情。李吉林先生说:“儿童是情感王子,人小情多。”本节课通过故事串联的形式,让学生扮演裁判参与到故事中,引导学生用体验、感悟的方法进行学习。
3.多媒体演示法。在复习生字词、探究动物尾巴的特点、播放再现文本内容、练习等环节中,利用多媒体的优势,缩短时空距离,化抽象为形象,帮助学生更好地理解词语和课文内容。
教学准备:插图、多媒体课件。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
师:今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友当裁判,它们要比什么呢?
生:比尾巴。(课件出示)
(跟老师读、指名读、全班读课题)
师:你们读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。
(板书课题)
师:不知道你们刚才听清了吗?我觉得XXX同学有一个地方读得特别好,谁来说说?
生:她那个“巴”字读得很轻。
师:哦,她那个“巴”字读得很轻。“巴”是轻声,你听得真仔细!小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢?
生:比尾巴。
师:真棒,一学就会。现在让我们一起去参加比赛吧!
二、授新
第一关:生字我知道
1、过渡:动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛,有个要求,先要完成狮子国王准备的游戏、第一关生字我知道,你们有信心吗?(复习巩固生字)
第一关闯关成功,恭喜大家当选为优秀裁判
第二关:认识比赛选手
1、到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?狮子大王说了,这些参赛的小选手就藏在咱们的课文里面,只有细心认真的小朋友才能找出它们,找出的小朋友才有资格当裁判呢。现在,请小朋友们仔细听课文录音,要注意听准字音,一边听一遍用铅笔圈出它们的名字。
到底是哪些动物参加比尾巴大赛呢?
板书:学生说动物 教师随机贴图片
师:大家真是火眼金睛,一下子就找到了。大家读读他们的名字吧!(出示课件动物图片)
生:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。第三关:我是阅读小能手
1、请大家自己读读课文,要注意读准字音,读通句子。
2、现在让我们比赛看谁读的最好(男女比赛读)
3、现在老师要出题考考你们、那到底比尾巴大赛列出了哪些比赛项目呢?请大家仔细看看,你发现了什么?(出示六个反问句)
4、对,这个像小耳朵一样的标点叫问号。这种有问号的句子,我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来才好听。来,听听老师怎么读的。
5、下面你也象老师这样把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢?
6、这六个问句就是狮子大王给我们列出的比赛项目,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就把课文读一遍,找出比赛的冠军吧!
师:现在你们肯定知道比赛的结果了,谁来说一说冠军是?
生:猴子的尾巴长。
师:你把长这个冠军奖给猴子了,小猴子得了一个冠军可高兴了,你瞧它都高兴地跳起舞来了!还有谁来?
生:兔子的尾巴短。
师:瞧,小兔子也高兴地跳起了舞。师:还有吗?
生:松鼠的尾巴好像一把伞。(师板书长、短、像把伞)
师:你们非常棒!我们再一起读一读第一轮的比赛项目和比赛结果吧!师:接下来我们还有第二轮的三个比赛项目,这就需要你们这些小裁判们自己去找到比赛项目并找出比赛结果,就像裁判第一轮的三个比赛项目一样!大家赶紧去读读后面的句子吧!
(师板书弯、扁、最好看)
师:我们一起看看比赛项目,相信你们已经知道比赛的结果了,谁来说一说?
生:公鸡的尾巴弯。
师:公鸡听了挺直了身子,可骄傲了。
生:鸭子的尾巴扁。
师:很好,小鸭子可乐坏了呢!最后一个小选手没评上,它可着急了,赶快给他也评一个。
生:孔雀的尾巴最好看。
师:为什么说孔雀的尾巴最好看?
生:因为它的尾巴可以开屏,五颜六色的。(用有的___有的___练习说话)
(师板书公鸡、鸭子、孔雀)
师:下面让我们一起来读一读课文,读课文的时候加上动作就会更有趣,你们看看老师是怎样加动作的,跟着老师学一学吧!(我来问,你来答加动作)第四关:我是火眼金睛
师:你们一学就会,真厉害!
师:接下来啊大家仔细看看书上的插图,观察观察第一轮和第二轮比赛的小动物们,看看能发现什么呢?生:第一轮比赛的三个小动物都有四条腿,第二轮比赛的三个小动物都是两条腿。
师:你们太聪明了,这都被你们发现了,那我们在背诵课文的时候是不是就有规律可循了呢?
生:是的。
师:那我们试着背诵背诵课文吧,比尾巴,预备起!
(全班背诵课文)
五、课堂练习
1.连一连:请将小动物尾巴的特点连一连。
2.仿说:你还知道其他小动物尾巴的特点吗?
例子:谁的尾巴细?
谁的尾巴卷?
谁的尾巴好像一把扇?
牛的尾巴细。
猪的尾巴卷。
鱼的尾巴好像一把扇。
六、布置作业
根据课文内容回家给爸爸妈妈说说动物尾巴的特点。