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兴趣,开启作文教学的金钥匙
发布者:闫汉苍发布时间:2024-04-16 17:48:09阅读(45) 评论(5) 举报
丁淑霞
作文是语文教学中的重点,也是难点,语文教师很怕教作文,更害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼,每次作文只是为了完成任务,所写作文言之无物,没有感情。后进生更是不会动笔。作为语文教师,就应该从提高学生的写作兴趣入手,先激发学生的写作兴趣,然后才能慢慢提高他们的写作水平。那如何提高学生的写作兴趣呢,我以为可以从以下几方面入手。
一、 作文的评改注重激励机制。
兴趣是最好的老师,要想让学生喜欢上写作文,首先得让他们对作文产生兴趣。而要学生对作文感兴趣,就得让他们尝到写作文的甜头,因此,作文评改中的激励机制是最关键的。
学生写完作文后,老师要及时进行评改,而且在评改的过程中要注重激励机制。即使是学生的作文写得一无是处,你也要能以火眼金睛,找到他的优点之处,并写上几句鼓励、赞扬的话,以提高他们对作文的兴趣。特别是评语要注意使用激励机制,这样学生才会对作文产生兴趣,他们才会想写作文,而不是怕写作文。俗话说得好“一年被蛇咬十年怕井绳”,对于不会写作文或作文写得不好的同学千万不能变相的挖苦和讽刺,很有可能你的挖苦和讽刺会使得他们不愿迈出写作的子步。我班有几名后进生,起初写的作文字迹潦草,我根本就不知道他在写些什么,而且篇幅也极短,完全是为了应付了事。面对此情,我并不气恼,而且很有耐心的在文中找到几个字写得端正之处,写上“此处写得好!”,“这个字写得真端正!”、“这个词用得好!”而且评语我会这样写:“真不错哟,能写这么长的作文啦,有进步,如果字再端正一点,少写点错别字多读点课外书就更好了啦!”,“不错呀,你的作文进步很大,继续努力哟,下次你一定会写得更上一层楼!”……如此一来,下次他们的作文确实有很大的进步啦。现在我班的后进生再也不怕写作文啦,如今他们的作文能够语句通顺、连贯,能将一件事讲清楚啦,并且还能能恰到好处的应用书面语进行写作,这不就是激励机制发挥的作用吗?
对于其他的学生同样得讲究激励机制。我鼓励学生互相评改作文,首先让学生找出他人作文的优秀之处,再写上激励的话;然后再从文中找出错别字,不恰当的标点符号及语句不通顺之处,并提出自己的修改意见。这样学生才会乐意将自己的作文交给同学修改,从而同学之间也懂得了鼓励的重要性。
对于那些优秀作文,我让学生抄好或由我打印出来,贴于班级展览角中,让全班同学欣赏,我还鼓励同学平常摘抄积累,把好的句子好的段落甚至好的文章摘抄出来,共同摆放在班级的课外书籍台上,供大家相互交流阅读,这样极大地调动了学生的写作兴趣。有时写得好的片段、好的句子也可以上展览角。如此一来,后进生的作文也有可能去展示,他们对作文就更有兴趣啦。
二、 指导学生学会观察周围的事物,懂得如何写作。
在学生对作文有了兴趣后,就得教给他们写作的方法,每期开学之初,我们每班都要进行大扫除,在大扫除之前,我都会布置学生在劳动的过程中,注意留心观察其他同学是如何搞卫生的,特别是他们的语言、神态、动作;在完成大扫除后,我再让学生与小伙伴交流自己的观察;最后再将自己的所见所闻所想写下来。同时教师可以选用一些好观察的事物,在课堂上指导学生学会观察;有时还可以创设一些情境,让学生懂得如何观察,如何用眼睛去发现用心去写作。
三、 给学生创设各种情境,为他们提供写作素材。
现在很多学生写不出作文,就是因为无话可写,他们每天都过得平平常常,因此觉得无事可写。为此,每个学期,我都会组织学生搞形式多样的活动,为他们提供大量的写作素材。比如说朗读比赛、绘画比赛、写字比赛等。在搞活动前布置学生用心感受自己在活动中的心理,认真去观察活动中各人的动作、神态、语言等,活动结束后及时就其写下来,然后再指导学生进行修改、加工、润色、完善。
四、所给的命题要贴近学生的生活,让学生有话可写。
老师给学生的作文命题要贴近学生的生活,这样他们才会有话可写。我每周都会布置学生写一篇小作文,题目可由学生自己来定,也可由家长来命题。如果是我出题的话,我就会让他们去写生活中的事。如写:看电视。我让他们留心观察家人看电视的动作、神态、语言以及当时自己的心理活动。这样一来学生就会有话可写了,许多学生写得挺不错的,他们把家人看电视的场面描写的非常形象,把家人看电视的神态和语言写的淋漓尽致,使
人读后拍手叫绝……
如果在作文教学中注重培养学生的写作兴趣,这样则会给我们语文教师和语文教学带来意想不到的收获和愉悦,同时也为语文能力的培养夯下了坚实的根基。语文老师,我们每个人手中都有一把金钥匙,请用你的钥匙开启作文教学之门吧:提升作文教学,让我们从培养学生的兴趣开始!