建议十九:怎样正确地知道学生进行复习
关于教育有这样一句谚语:复习是学习之母,但是仁慈的“亲娘”往往会变成凶狠的“后妈”。一天或几天复习几周或者几个月的内容就会发生“亲娘”变成“后妈”的情况。
从教学的立场看,怎么样才能正确的进行复习呢?首先,建议教师们要考虑各科具体知识的特点。比如碰到物理、化学、代数、几何等理科时,着重复习概念、公式、规则和结论。有经验的老师会让学生完成一些实践性作业(练习、算应用题、画图和制表...),学生在完成实践作业,就必须掌握好几条基本原理,做完一道题目,要同时进行知识的迁移和转化。知识的迁移和转化,要从知识的相互联系和依存关系出发,对概念性的真理重新思考,学生重新从全新的未知角度看待各种事务和现象。比如数学应用题,学生解答题目脑海中复习几何图形的体积,还要复习三角函数。如果一条定理能与另一条定理勾连在一起,那么知识的迁移就会发生,而且会产生从量变到质变的过程。在教学中采用“综合复习法”进行。
对于文科的内容应该教学生从教材中脱离出来,放弃那些“细枝末节”的东西,把握其中的要点和关键点。当学生积累知识越多、知识面越广时,跟课堂和课外复习材料的牵连就越多,那么对教材内容的理解就越深刻。教师要帮助学生学会从次要的和不重要的东西中抽离出来,注意力集中在重点上。
还有一种复习方法就是在理科学习时,遵循一条重要原则,就是让学生在课堂笔记上画一条竖线,旁边留一个空白位置,用红笔把必须记在脑海中的内容写下来。复习时,每次翻阅听课笔记,都重点复习这些定理、公式、规则和结论,效果自然会事半功倍。
Ps:如何做好复习一项很艰难的工作,这样工作要充分考虑学生的实际情况,特备是在高三复习中,不能炒冷饭,要激发学生的学习兴趣,采用主题式情景教学效果应该不错。今后要尝试进行。
建议二十:批阅作业的窍门
批作业花费大量时间,令人心烦,因为这是极其机械、乏味以及单调的,而且根本没有任何创造性可言。尝试缩短批作业时间的老师很多但都不尽人意。主要是因为学生的作业里总是有数不清的错误,能及时检查作业已经成为学校教学活动中许多需要解决的问题之一。想解决问题需要太多太多的条件,某个单一条件是不能处理的。但是如果学校能遵循某几个固定标准,至少能把作业时间减少三分之二。
首先学校应该制定一种高标准的语言素质,营造一种对词语高度敏感的氛围。就是把学生培养成“词语的音乐家”,重视词语的正确性、优越感、纯净度。
要想减轻批改作业的负担,涉及教学过程中的一系列问题,但是做好这几个前提,可以缓解问题。第一,每次上语法课时都要留出时间让学生把错误抄下来,进行辨析和记忆。第二,完成作业后,要仔细检查,以防止错误出现。第三、要制定一套作业检查的标准程序。合理有效的方法是定期抽查作业,隔一段时间抽查几个学生的作业本,只有进行测验时,才检查全部的作业。
Ps教师要经常鼓励学生把自己的各种活动变成思考的对象,然后进行判断,要让学生自己讲故事,自己发表评论,汇报亲自参与的事情,讲述他自己看见的东西。作业检查的方式可以式抽查和全部检查交替进行。