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《教育未来简史---颠覆性时代的学习之道》读书笔记之七
发布者:张德生发布时间:2021-02-03 09:50:31阅读(718) 评论(0) 举报
数字化一代的九大学习特征之二倾向于并行处理或者同时处理多个任务
这一特征的表现为一边听音乐一边在做作业或者看视频或者发消息,是不是还聊着天。这样的场景有点“雷”人。
John Medina 指出一心多用的人的注意力和效率不如那些专注于一个任务的人,从生物学的角度上讲,人类不具备同时处理多通道信息输入的能力。数字化一代的人并不是一心多用而是持续性分散注意力,这种处理问题的方式不能解决认知要求更高的问题。
如何利用这一学习特征呢?教育者要尽量让学习者的多任务间切换维持在最低程度。如果需要同时处理多个任务,尽可能安排认知能力要求低或者熟练掌握的任务。1、安排团队协作任务。2、允许学生使用智能设备获取信息。3、使用将语音转换成文本的应用程序。使用语言识别软件可以更高效的记笔记、写论文。
数字化一代的九大学习特征之三倾向于在处理文本之前先处理图像、声音、色彩和视频信息
文本中的图片最开始只是为了补充文本的信息,随着数字媒体技术的发展和普及数字化一代是在视觉化传播的环境中成长起来的,图像可以快速传达意义。
如何利用这一学习特征呢?1、用好图片。偏好视觉感官,在教学中增加视觉媒体信息,但视觉媒体信息必须足够引人入胜。2、用好视频资源。视频是强大的教学资源。3、教学生做好图像笔记。图像笔记有助于将脑海中的故事链变得更加具体化,极大的扩充学习者的记忆容量。
数字化一代的九大学习特征之四倾向于同时与多人进行协作和沟通
20世纪的传统教育实践是先让学生独立学习,然后让与其他人进行知识探究。上一代人的合作学习并非必要,沟通交流只限于面对面或者电话联络。数字化一代的必备这种能力,交流方式随着数字化工具的出现随时随地与他人进行联络。数字化一代的人是高度社会化的,利用各种工具或者社交平台,可以独立学习也可以结伴学习。能够在虚拟团队和现实团队中进行顺畅沟通和协作,正成为一项越来越重要的技能。
如何利用这一学习特能呢?1、帮助学习者成为更好的团队合作者。培养团队责任感,帮助学会创建一个角色平等的团队,并赋予担任团队领导和团队贡献者的机会。2、运用协作性云平台。3、使用笔记类App组织内容和管理项目。
数字化一代的九大学习特征之五阅读纸质文本或网页文本时往往会无意识地进行快速阅读
传统的阅读模式是Z字形阅读:从左到右,从上到下;数字化一代长期技术的是数字化阅读格式是F型:手续爱你扫视页面顶部,然后是页面边缘,最后在是页面本身。电子屏幕的阅读者倾向于对内容进行浏览和扫描、寻找关键词,以一种更不连续和跟有选择性的方式阅读,而很少听下来思考。这会深深的影响学习者深度思考的能力。
如何利用这一学习特征呢?1、精心选择阅读内容的呈现形式。需要深入分析文本,最好使用纸质资源。2、理解F字型阅读模式。从阅读纸质转向阅读电子资源后,跳读成为一种新的阅读方式。理解现代人的F字型的阅读模式设计出具有吸引力的、能让读者读完整个页面,具有很大的意义。3、有策略的添加图像。加入图像,因为大脑处理图像速度比处理文本要快的多,在文本中添加图像有利于吸引读者的注意力,特备是F型阅读中在右边和底部加入图像可以浑然不觉地把视线更久的停留在页面上。
数字化一代九大学习特征之六倾向于适时学习
若想走在时代前列就要不断提升自己的技能,不断学习、吸收、再学习。想要帮助学习者成功,需要必须做出改变,必须采用一种“适时”(just in time)的教育----适时地学习一项新技能、完成一项新任务、解决一个现实问题、找到一份新工作或者追逐一份新的激情。适时学习作为一种策略,可以使学生利用课堂活动和课下任务之间的反馈更好地为课堂活动做准备。
如何利用这一学习特征呢?1、利用基于场景的教学。基于场景的教学“使用场景来支持问题导向或者案例导向的学习“。2、利用网络视频作为适时学习的资源。学习者不仅是视频的观看者,还可以通过视频学习得到新技能,还能参与解决现实世界的问题。3、利用好”第二大脑“。数字化设备既是福也是祸。
数字化一代九大学习特征之七希望得到即时满足和即时奖励,但也伴随着延迟满足或者延迟奖励
数字化一代之所以在数字世界里流连忘返,很重要一个原因是数字世界给予了它们即时且持续的反馈,是他们在反馈中获得巨大的满足感。
每一次反馈的延迟都是对学习的阻碍。
数字世界在向学习者提供即时反馈的同时也叫会了学习者接受延迟满足和延迟奖励。
如何利用这一学习特征呢?1、让学习者自行选择表达的媒介。2、把游戏当作学习工具。3、使用电子公告板。