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《教育未来简史----颠覆性时代的学习之道》读书笔记之十六
发布者:张德生发布时间:2021-02-19 17:43:45阅读(809) 评论(0) 举报
第七章 现代社会的新技能
未来的发展依赖于竞争力、创新、技术和生产力,而这些发过来又依赖于我们的教育。
----Julia Gilard
诺埃尔伯奇在20世70代提出知觉得四个层次:(1)无意识的无知觉(你没有意识到自己不知道);(2)有意识的无知觉(你意识到了自己不知道);(3)有意识的知觉(你意识到自己 知道);(4)无意识的知觉(你没有意识到自己知道)。
在现代社会中社会、工作和学习所需要的基本技能是一种心智运作过程,我们可以帮助学生通过学习、实践、发展和应用来培养这些技能,最终养成第四个层次的无意识的思维习惯。
现代学习者所需的八大能力:1、内省能力;2、人际交往能力;3、解决问题的能力;4、协作能力;5、信息分析能力;6、信息沟通能力;7、创造能力;8、全球意识。
所谓“成长型思维”就是一个人相信自己的能力不是天生的、不可改变的,而是可以随着时间的推移而发展起来的。“成长型思维”让学习者可以通过不断的实践来发展上述能力。能力是日常生活的基石,扎根在我们所做的每件事中。
八大能力在当今的重要性就好比阅读和写作在20世纪的重要性。
核心能力:
1、内省能力是一个人的内在能力,是头脑中出现的感知、态度等等。内省力称为“思维习惯”,即个人应对现实世界的独特方式。内省能力包括自尊、心态开放、自我觉知、学习能力、理解和管理自己情绪的能力、自信、自律、自我激励、克服无聊的能力和耐心等等。内省力强的人能够进行自我驱动,能够采取主动措施,能独立完成工作,有毅力和恒心,有积极的态度,有良好的时间管理习惯等等。
2、人际交往能力指的是理解外在环境并他人沟通。人际交流能力包括能够进行非言语交流,能与他人进行礼貌的对话,能给予积极的反馈,能倾听别人、说服别人,能说出不同的观点,能提出问题,能传达社会和文化意识,能接受批评,能展示自信等等。出色的人际交往能力让我们能更有效地应对挑战、解决难题。
3、解决问题的能力。要培养学习者解决问题的能力,就要为他们构建起一个结构化的心智运作过程,使他们能够独立解决现实世界的复杂问题。这个世界急需能够运用高阶思维技能的人。学习者要有解决问题的清晰条理,要培养无意识的思维习惯,从而做到解释、学习、实践、应用、内化,最重要的是不断精进。
解决问题的9D模型:1、定义(Define)。学习者对问题或者挑战进行清楚的定义、复述和沟通。 有助于做出形成性反馈。
2、探索(Discover)。对问题或者挑战的背景和来历以及教育者评价作品和过程的方式进行探索。
3、判断(Determine)。学习者明确判断即将要解决的问题或挑战的受众和相关各方。
4、设想(Dream)。对问题或挑战的可能解决方案进行头脑风暴和大胆设想,不要让设想受到时间、能力或金钱限制。
5、设计(Design)。设计一个循序进渐的计划,对自己用来创造作品或解决问题的过程进行说明,从而把上一步的设想变成现实。
6、交付(Deliver)。按计划完成作品或给出解决方案,并将其呈现给相关的受众。
7、诊断(Diagnose)。学习者、同伴或教师对作品和过程进行评价,并将其与原始设进行比较。
8、检视(Debrief)。对上述7个步骤进行回顾,反思自己的表现,并对过程进行汇报。
9、决定(Decide)。决定下一步做什么。
教育工作者必须把解决问题的过程内化到每一学科、每一个年级,让它成为每一位教师的责任。