第三章学习理论
● 第一节学习理论
● 问题:人究竟是怎么学习的,怎么样才能促进有效学习?
● 一、学习理论的含义和内容
● 定义:学习理论就是对人学习的心理结构、特点和规律进行研究和揭示的理论。
● 主要研究个体如何在后天获得经验的过程
● 学习理论的三个部分
● 学习的条件
● 顺利学习的所需要的条件
● 学习的过程
● 为了达到学习结果个体需要进行怎么样的认知加工活动?
● 学习的结果
● 个体通过学习获得了什么成果?
● 二、学习理论的发展脉络
● 经历行为主义学习理论--认知主义学习理论--人本主义学习理论--建构主义学习理论
● 1879年 威廉冯特 建立第一个心理学实验室科学心理学诞生 1885年艾宾浩斯发布记忆遗忘曲线
● 20世纪初 行为主义学习理论流派由华生在巴普洛夫经典条件反射理论基础上创立。
● 20世纪二三十年代,德国的格式塔心理学派,认为学习就是知觉的重新组织,可以通过顿悟实现。
● 20世纪50年代,乔姆斯基和其他学者开辟了认知科学领域
● 20世纪五六十年代,人本主义学习理论诞生代表人物是卡尔罗杰斯和亚伯拉罕马斯洛
● 20世纪80年代,建构主义学习理论开始兴起
● 20世纪80年代以后,涌现出具身认知学习理论、社会情绪学习理论、联通主义学习理论。