话题列表
- 24/822
- 24/795
- 45/1282
- 6/431
- 2/399
- 52/1526
- 65/1610
- 41/1233
- 48/1221
-
23/820
2024-03-19 马景平 让数学教学自然化,提高学生学习数学的兴趣
马叶秋 2024-04-02 从表面上看,数学这门学科枯燥乏味,但把它同相关自然科学知识联系起来,学生就会对它产生极大兴趣,就会主...
-
14/586
2024-03-19 马景平 联系生活实际,增强学生自主学习的主动性
马叶秋 2024-04-01 教学过程中,多引用些生活中与数学关系密切的实例,理论联系实际,从而使学生认识到数学的使用价值...
-
39/1084
2024-03-18 马景平 为学生创设合作交流的机会
马叶秋 2024-04-02 处于同龄层的同学之间的合作学习,可以提出不同的见解观点,然后通过讨论交流促进理解的批判性信息。...
- 12/600
-
13/588
2024-03-18 马景平 留给学生探索思考的余地
马叶秋 2024-03-30 这就要求我们教师敢于舍得给学生思考的时间,让学生变被动学习为主动学习,有意识地培养学生的思维能力,提...
- 32/1039
-
28/907
2024-03-15 马景平 分层指导训练,使学生善于学习
马叶秋 2024-03-30 由于一个班的学生学习能力和认知水平不尽相同,因此,教师应当考虑学生不同的特点,进行分层训练和指导,尽...
- 17/683
-
40/1105
2024-03-14 马景平 创设情境,激发学生自主学习数学的兴趣
马叶秋 2024-04-08 在课堂教学中,合理创设情境,不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,提高教学效率...
-
17/738
2024-03-14 马景平 课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习,还学生学习的主动权
马叶秋 2024-03-27 只有真正把学习的主动权还给学生,把学生当做学习的主人,学生才会真正地投入到学习这件事...
-
24/544
2024-03-14 马景平 解放学生的双手,加强直观操作
丁凤琴 2024-05-16 数学知识具有不同程度的抽象性,为适应学生的思维方式,符合学生的认知规律,指导学生学习抽象数学知识和原...